最近，5岁的朵朵一遇到困难就哭：“妈妈，这个拼图太难了，我不会！”

朵朵的妈妈王女士之前没太在意这个现象，可现在“我不会”这三个字却越来越多地出现在朵朵口中。有的时候，她连尝试都不愿意，就直接去寻求帮助。

更让王女士焦虑的是，朵朵在幼儿园也经常躲在其他小朋友身后，不敢表达。

孩子常说“我不会”，可能是因为家长无意中浇灭了他们的勇气

孩子小的时候都是很愿意尝试的，他们无知者无畏，见到什么新奇的都想上去看一看试一试。

可是，为什么有的孩子越来越不敢尝试、越来越没有勇气了呢？

藏在背后的原因可能有以下三点：

1.完美主义陷阱。

孩子追求完美，或者父母追求完美，都容易让孩子害怕尝试害怕失败。

2.过度帮助后遗症。

“4+2+1”模式，让孩子总处于大人的关注之下，如果家长在孩子遇到困难的时候总是第一时间上前代劳，孩子就会失去试错机会，久而久之形成求助模式。

3.不当鼓励起到反效果。

现在，很多家长摒弃批评教育，实行赏识教育。可是，赏识教育最关键的一点是父母真的看到孩子做得好的地方，并表达具体的鼓励内容，言之有物。这样，能让孩子明白自己哪里做得好，形成正向强化作用。

可是，如果家长只是用空洞的“你真聪明”、“你真棒”这些话去夸奖孩子，只会让孩子变得盲目骄傲，他会更恐惧尝试，生怕表现不好失去这些夸奖。

家长应该怎么做，才能让孩子恢复尝试的勇气呢？

可以试试“三步重塑勇气法”。

第一步：把困难切成“小方块”。

把孩子认为困难的事情，分解成小目标，逐步去完成，以降低孩子的畏难情绪。

比如让多多为难的拼图，我们可以将其拆分为3个步骤：先找四个角，再拼边缘，最后填中间。

如果一件事对孩子当下来说确实有难度，家长不要袖手旁观，可以在一旁提供必要的辅助。

第二步：给错误穿“糖衣”。

每一个错误都是一次成长的机会。

首先，家长不能害怕犯错，更不能觉得“做错了”是件丢脸的事情。其实，每一次错误，我们都能从中获得思考与收获。

为了鼓励孩子勇敢地面对错误，我们可以设立一个“搞砸奖”。

每周，全家分享自己最可笑的失败经历，每个人的失败都可以获得一个“搞砸奖”，累积多少个可以兑换零食或户外活动一次。

第三步：换个角度夸孩子。

如果孩子一件事做得不好，我们不能违心地说他做得好。但是，我们可以认真观察他做的过程，从细节之中发现可圈可点之处。

比如：孩子一幅画画得不好看，我们就在这幅画中找到孩子做得好的细节部分，然后给出认可和鼓励。

“你这棵大树画得很有特点！”

我们给出这样具体的反馈和认可，孩子就能感受到我们的真诚，同时也会认真接受这些认可，从而一点一点建立起自信。

当孩子自信的时候，就自然不会害怕尝试了。

以上，你学会了吗？