探索《祖父的园子》绘本的魅力：如何更好地利用绘本资源！

糟糕，这本绘本「超纲」了。

翻开《祖父的园子》那一刻，我脑子里蹦出这么一句话。

可很快，我又否定了这个念头。

今天这篇文章，我想和你们聊聊，当碰到孩子可能理解不了的绘本时，我们家长可以怎么做。

《祖父的园子》是广西师范大学出版社魔法象出品的图画书，作者是被誉为“民国四大才女”之一的萧红。

这篇《祖父的园子》选自她的自传体小说《呼兰河传》，记录了她小时候与祖父在园中的生活。野蛮生长的蔬菜花草，勤劳慈祥的祖父，以及无忧无虑的小萧红，给童年的回忆打上朦胧的柔光。

绘者龚燕翎老师，采用手作宣纸水彩拼贴画的创作手法，独具特色与匠心，将园子的生机、多彩、祖孙二人的惬意和喜悦，尽数展现在我们眼前。

《祖父的园子》从文字到画面无疑都是优秀的，可当我讲它送到孩子面前时，发现不能原封不动地用上面的文字——对三岁多的孩子来说，恐怕理解不了。

回到开头的问题，面对这种情况 ，我们可以怎么做？

我的想法是：化「讲」绘本为「用」绘本。我从这本绘本中学到的，园子的美好、田园生活的惬意、自由生长的哲思，都可以用另一种方式诠释给孩子。

受龚燕翎老师的启发，我带着孩子们一起，亲自动手打造「我们的园子」。

方法再简单不过：将书中的图画元素打印并剪下来，分门别类整理好，准备一张纸，将这些元素拼贴上去。

拼贴过程中，书里的内容改编一下，就可以用上了：

「看，我们的园子里有什么？哇，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蝴蝶有黄的，有红的。真好看！」

「这朵花开了，可能是刚睡醒。虫子会叫，是怎么叫的？这可能是虫子在说话哦。」

不得不说，陪伴孩子的过程，也是我们自己成长的过程。有时候，孩子也会给我上一课——

我在准备阶段成品有个自己的构想：最下面一排是植物，中间一层是虫子蝴蝶，最上面是鸟和云朵。

可是他们动手时，上来就把花儿都种到「半空」中去了。

刚开始我想的是：好吧好吧，你们还小，不懂正常，由你们去。

但很快，我为自己的傲慢而惭愧不已：谁说「种在地上」就一定要在页面最下方的？孩子们这样设计，不但不是错的，甚至让作品更立体更有层次了！

不由得想到书中说的那段话，「一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。」

因为有肆意生长的自由，因为有天马行空的想象，因为有打破常规的勇气，才有新的视角和顿悟。

世界没有「标准答案」，那些「超纲」的题目和「超纲」的解法，都给了我们另一个看世界的角度。

《祖父的园子》，推荐给你。