记者探访：现代家庭带娃现状大揭秘

父母辈还没退休，自己也要上班，0岁至3岁的“小小孩”谁来带成了社会难题。如今，除了请保姆、送到托育机构之外，家长又有一个新选择。

越来越多公办幼儿园推进托幼一体化发展，设置2岁至3岁、1岁至2岁甚至6个月至1岁婴幼儿组成的“托大班”“托小班”“乳儿班”，并提供全日托、半日托、亲子班等多种形式的照护服务，在一定程度上缓解家长的育儿压力。

这么小的娃在托班里能不能行？如何做到让家长“放心”、守住托育服务安全底线？近日，记者进行了实地走访。

宁波市江北区星海托育中心。记者 马亭亭 摄

从硬件配置到饮食搭配

“一对一”定制服务

门口有换鞋区，门上贴着“入内请脱鞋”的提示，门把手上挂着“宝宝在公办幼儿园托班怎么样，睡觉”的提醒标牌。这个时间段，教室里面有1位乖巧的小宝宝已睡着，还有几个小宝宝正由保育员们带着在地垫上玩耍。

“来，宝贝吃辅食了……”走进江北区中心幼儿园教育集团托育园（宁波市江北区星海托育中心），乳儿班的保育员正在给游戏结束的宝宝们喂食。

“乳儿班最小的入托宝宝只有三个月大，教室内按标准配备了三台两柜。”江北区星海托育中心的负责人姚丽亚介绍。环顾教室，护理台、洗浴台、调奶台上摆放着小婴儿的用品，消毒柜、小冰箱、热奶器确保幼儿食品安全。在活动区域，配备了供孩子们玩耍的设施和玩具，尖角位置包成了圆角，墙面也都做了软包处理。桌子、椅子、小床等也比小小的，适合孩子们的体型。

宁波市江北区星海托育中心。记者 马亭亭 摄

饮食上，“乳儿班”食谱也有多种版本。南瓜牛肉小米粥、胡萝卜猪肉碎碎面、西兰花土豆牛肉碎碎面……家长群里会提前贴出“一周食谱”，从食谱看，每天“三餐两点”的餐食几乎不重样。饭菜的制作也会根据每名幼儿的出牙情况、吞咽咀嚼能力差别，进行饭菜制作上的调整。

自今年2月起，这所专为12个月及以下小月龄宝宝精心打造的乳儿班正式开班，这是江北响应全面优化全龄层教育服务体系，为家长解决托育难题的创新示范点。据了解，2025年，江北将推动幼儿园100%提供托育服务。

宁波市江北区星海托育中心。受访者供图

幼儿园办托班如何做好服务

是机遇，也是挑战

“托幼一体化”是当今幼儿园发展的新趋势。记者在走访中发现，为满足双职工家庭的看护需求，给孩子们进入幼儿园小班做好过渡，目前各区（县、市）一半以上的公办幼儿园开设3岁以下婴幼儿托班，有的甚至比重达到80%。这样的办学模式，不仅最大化发挥幼儿园在师资和教育资源上的优势，也为家长们提供托育新选择，为未来孩子入园打下基础。

然而，幼儿园办托班后，如何做好托育服务？园长们不约而同地提到：是机遇，也是挑战。转型这条路，没那么好走。“我们不能把托班等同于‘低一年级的小班’，这是两个不同的赛道。”宁波市李惠利幼儿园教育集团总园长林红举例道，小班的孩子们在幼儿园能接受系统性的集体教学活动，包括语言、美术、体育、科学等，有明确的课程大纲和内容。

但托班的孩子更多是养护，包括一天规律的饮食和生活作息、与他人共享空间时情绪稳定，能够满足随时随地运动需求等。面对差异，不仅幼儿园需要改变原有的硬件设施，老师也要改变教育观念和策略，尽可能“一对一”倾听和回应这批“最柔软的群体”。

余姚市四明幼儿园托班。受访者供图

提高师幼比：

托班接近1比6，乳儿班1比1

就在一周前，位于海曙区柳锦花园小区的宁波市韵芽托育中心热闹开园，迎来了首批38名婴幼儿入托，其中最小的只有11个月。这个中心隶属宝韵幼教集团，目前开设了乳儿班、托小班、托大班三个不同年龄段的班级。其中，乳儿班目前3个孩子，有3位老师，几乎“一对一”式的托育。

“宝韵和宁波市妇女儿童医院有多年的合作，在医养方面很有经验。韵芽托育中心配了两位保健医生，其中一位是集团的保健医生，也是园区主任，拥有高级营养师、执业医师等资格证书，对婴幼儿的营养保证、一日活动安排、医养结合等有丰富经验。”宝韵幼教集团党总支书记马春玉介绍，“我们对韵芽托育中心的教师进行了整体培训，每位教师拥有三本证——教师资格证、保育师资格证和育婴师资格证，面向0-3周岁婴幼儿的“小芽儿课程”系列也即将出版。”

“自从开班信息发布后，幼儿园电话就响个不停，很多家长来电咨询。报名火爆的情况还延续到了今年春季新学期，又有40多名幼儿入园。”余姚市四明幼儿园园长孙如丹提到，目前幼儿园4个园区中有2个园区从去年9月起开设了2个托班，招收2岁至3岁的幼儿，平均每班20人左右。托班采取的是“2教1保”的模式，也就是每个班配备两名专任教师和一名保育员，师幼比为1:6。此外，根据孩子的实际发展情况和家长的需求，部分稍大一些月龄的孩子插入小班，提前适应幼儿园生活。

余姚市四明幼儿园托班孩子们在游戏。受访者供图

奉化区凤麓幼儿园党支部书记蓝燕燕表示，目前集团内5个托班已满额，1个班20人，师幼比1:6左右。针对孩子的特殊性，幼儿园优先请年龄稍长、有带娃经验的老师承担托班的工作，“托班不等同于低配版的小班。越是小的月龄，成长变化越是迅速，甚至每个月的性格特点都不一样，这就对老师的能力提出更为具体的要求。”蓝燕燕说，3岁以下的孩子，由于正处于幼儿语言敏感期、精细动作能力发展和感统训练的关键期。

作为老师，不仅要做好日常生活照料、亲密性照护工作，还要根据不同月龄对婴幼儿进行感统训练、早教课程，帮助他们建立良好的作息、饮食习惯等。幼儿园还会不定期组织开展医育融合、家校融合等活动，给老师、家长进行培训。老师们也会做观察日志，将每个孩子的吃喝拉撒情况进行记录，并跟踪运动机能、语言认知等能力。

奉化区凤麓幼儿园托班。受访者供图

记者还注意到，目前这些开设3岁以下婴幼儿托班的公办幼儿园，都是按等级收费。各区（县、市）公办幼儿园的收费略有差异，每月900元至3500元不等。部分幼儿园还开设了亲子班、周末早教班，半天时间收费在一两百元左右。

孩子送不送托班？

家长有不同考虑

城市化进程加速和人口结构变动，使得婴幼儿照护成为一大难题，不少家庭对托育服务产生了强烈的刚需。

“我们是双职工家庭，产假结束后一段时间，一直是奶奶、外婆轮流带娃。直到最近孩子八个月大，老人们临时有事，需要回老家一段时间，谁来带娃成了难题。”正当宝妈应敏森一筹莫展的时候，朋友圈里的一则招生信息让她眼前一亮：家门口的公办园、小月龄的乳儿班、专业师资、个性化照护。抱着试一试的心态，她给孩子报了江北区星海托育中心的乳儿班。

转眼，孩子已经在新环境待了一周多。从刚开始哭着喊找妈妈到现在能够情绪稳定，自己玩布书、洞洞球，作息时间也更加规律，应敏森欣喜地看着孩子的点滴变化，乳儿班几乎“一对一”式的托育让她很放心，而且还有集体活动。

宁波市江北区星海托育中心，保育员在喂辅食。记者 马亭亭 摄

慈溪市实验幼儿园是慈溪市教育局直属的公办幼儿园，3周岁的澈澈，目前进入托班已经半个月了。在进托班之前，澈澈的妈妈潘女士也有顾虑：孩子会不会和别人发生冲突？会不会不午休？会不会害怕？

“孩子的适应情况超乎我的预期，有时候甚至不想回家。”潘女士说，她在日常生活中发现，孩子喜欢去外面玩，非常想交朋友，有社交的需求。虽然家里有长辈带孩子的条件，但她发现孩子更喜欢托班的生活，孩子的集体意识、规则意识和独立性也更强了。

不过，也有家长表示，自己再难也不会把小于2周岁的孩子送到托育乳儿班。“孩子太小了，最担心的就是照护得不及时，而且集体环境里人多，容易生病。”今年孩子一岁半的张女士，特意把老家的外公外婆接到宁波来照顾孩子。

女儿1岁8个月的孙女士也表示，虽然普惠托育收费便宜，但自己还是觉得孩子太小了，她宁愿自己吃苦，每个月狠心花将近1万元请育儿阿姨，也不放心将孩子送到乳儿班。

保育员给宝宝做抚触。记者 马亭亭 摄

专家视角：

托幼一体化建设师资建设尤为关键

徐宪斌，宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）鹤琴学前教育学院院长、浙江省人民政府儿童发展智库专家

2024年11月，《中华人民共和国学前教育法》表决通过，其中就提到，“鼓励有条件的幼儿园开设托班，提供托育服务”，该法将于今年6月1日起正式施行。《宁波高质量发展建设共同富裕先行市行动计划（2021-2025年）》也提出了实施“甬有善育”行动，尤其强调“推进幼儿园托幼一体化发展，乡镇（街道）婴幼儿照护服务机构基本全覆盖，城镇‘15分钟托幼圈’基本形成。”

目前，我市一些幼儿园出现3-6岁孩子“招不满”、中心城区0-3岁孩子“托不上”的现象。幼儿园开办托班，既是落实“幼有善育”民生政策的内在要求，也是新的人口与社会经济发展形势下幼儿园发展的现实需求。

在托幼一体化过程中，幼儿园托班专业师资建设尤为关键。当习惯于幼儿园小班、中班、大班这样集体教学和游戏模式的老师，转型到0~3岁孩子的保育照护，自然会面临着一定的挑战，比如孩子身心发展特点的差异、“保育”和“教育”的差异等等。

因而，需要兼具医、护、养、教技能的综合型人才。一方面需要培养专业的托育与早教人才，另一方面需要对现有的师资进行专门的培训，以满足全方位的保育与教育的需求，更有效地推进“托幼一体化”建设。

对于家长来说，在考察托班的过程中，要仔细考察园所的资格资质、硬件设施、师资力量、保教水平等方面情况。

家长要注意的是，虽然现在有很多托育机构的照护服务很科学完备，但是无法取代孩子成长过程中的父母的亲自养育，特别是早期安全型亲子依恋的建立，这是婴儿与母亲之间的特殊的社会性情感联结，这种安全型依恋关系，对于孩子后期良好的人格发展至关重要。